刘玉辉

高中政治培优教学需突破“重智育轻德育”的传统模式，实现学科核心素养培育与育人价值的深度融合。本文以政治认同、科学精神、法治意识、公共参与四大核心素养为切入点，分析当前培优教学中存在的“知识灌输化”“价值标签化”“情境割裂化”等困境，提出“目标重构、内容整合、方法创新、评价优化”的融合路径。通过构建“三维联动”教学目标体系、开发“问题链、任务群”教学资源模块、创设“社会、课堂”双向互动实践场景、建立“过程性、增值性”综合评价体系，实现知识传授与价值引领的有机统一。案例研究表明，该路径可显著提升学生政治认同的深刻性、科学思维的批判性、法治实践的自觉性及公共参与的主动性，为高中政治培优教学改革提供理论参考与实践范式。

高中政治；培优教学；学科核心素养；育人价值；融合路径

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