王 涛

人工智能技术深度融入县域高中教育，为教师发展开拓新路径，聚焦教学改进与专业成长，探讨AI在资源获取、教学诊断、课堂管理及专业培训中的价值，分析县域教育环境的现实局限与实际需求，论证AI工具可减轻重复性劳动、拓展教学思路、推进个性化指导，发挥实质性作用；技术接受度差异、基础设施短板、培训体系失衡，是制约成效的核心因素，揭示AI赋能机制对县域高中教师持续发展的推动效能，为构建可操作应用模式提供理论支撑。

人工智能赋能；县域高中；教师发展；教育数字化；教学创新

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