杜 霞,陈蓓蕾,秦 雯

目的：在开展《母婴护理与保健》课程的教学过程中，使用以CBL教学法为主导的多轨教学模式，探究这种教学模式在《母婴护理与保健》教学实践的过程及效果，为持续提升护理教学质量提供参考。方法：在超星学习平台在线课程基础上，引入CBL教学法为主的多轨教学模式，通过线上、线下学习方式将课前、课中、课后串联起来，在高职护理教学中进行实践。结果：学生认可本轮的教学设计。线上学习积极性高。研究组学生的期末综合成绩、自主学习能力、实践操作能力、医患沟通能力、团结协作能力均明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05），研究组的学生能够更加更好的适应实习工作。结论：以CBL教学法主导的多轨教学模式在《母婴护理与保健》这门课的教学过程中能够明显提升学生的学习效果，提高学生的自主学习能力、提升学生的岗位胜任力。

CBL教学法；多轨教学模式；母婴护理与保健；教学效果

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