姚雪婧,田淑霞,张歆薇

对于职校就业指导教育来说，其存在价值观引导不足，方法单一，缺乏心理韧性的弊端，在其过程中渗透中华优秀传统文化中的“立志修身”、“格物致知”、“义利之辨”以及“知行合一”的核心内涵；在此基础上建立覆盖学生完整的职业发展全过程的文化赋能模型；采用课程重构、场景创新、平台贯通、师资强化、评价改革的一体化融合路径，推动就业指导教育从注重职业技能训练，向陶冶文化品味、涵育职业素养转变，培育出拥有工匠精神、富有职业伦理的时代新工匠，实现职业教育现代的文化之魂。

中华优秀传统文化；职业院校；就业指导教育；文化赋能；融合路径

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