佟跃辉,王 彤,张佳奕,王婉茹,陈秋立

新工科建设推动高等工程教育向复合型创新人才培养方向转型，对高校物理基础课程教学改革提出了全新的要求。但高校传统物理教学存在课程内容更新滞后、实践教学薄弱、课堂互动不足等问题，难以适配新时代工程人才培养需求。为解决这一问题，文章提出通过对接前沿工程应用场景推动课程内容动态更新、通过提供实操机会促进理论与实践教学衔接、通过构建多维互动教学机制提升学生课堂参与积极性等三点对策。希望研究内容能够为新工科背景下高校基础课程教学改革提供有益参考。

新工科；物理基础课程；教学模式

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