李艳萍,严永庆

高等教育教学改革持续推进，核心目标是优化人才培养模式，着重培养大学生的科研探究、创新思维与专业实践能力。生物科学专业实践性极强，传统课堂普遍存在理论与实践脱节、学生参与度低、探究能力培养薄弱等问题，难以适配当下生物行业与科研领域的人才需求。项目式学习以真实问题为导向，依托项目任务驱动学生自主探究，贴合生物科学教学特点与教改需求。本文探析项目式学习在生物科学课堂教改中的应用，为高校生物科学教学改革、提升专业育人质量提供参考。

项目式学习；生物科学；课堂教改；实践教学；核心素养

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