孙卓瑶

人工智能技术正日益深入地渗透到国际中文教育领域当中，由此而产生的数字化规范问题应当引起我们的重视。本文着重讨论人工智能技术应用所带来的一系列规范性问题，主要从以下四个维度展开分析：数据隐私保护、算法公平性、师生关系以及文化传承。从研究结果来看，学习者的学习数据在采集、存储与跨境传输这几个环节里确实存在着比较明显的保护短板；不同的算法里头隐含的文化偏好有可能会对学习者形成某种隐性的不公正；技术深度介入教学过程正在逐步改变师生互动的基本形态；除此之外，对智能工具过度依赖也会给文化教学增添新的难题。在对上述问题的成因加以分析之后，本文尝试提出完善数据管理制度、提升算法透明度、加强师生数字素养教育等应对思路。本文认为，国际中文教育在推进数字化转型的整个过程中，理当将系统性的规范考量融入其中。

人工智能；国际中文教育；数字化规范；数据隐私；算法偏见

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