李徐燕

信息技术的持续发展推动人工智能技术在教育领域中深度延伸，AI赋能教育正逐步打破传统教育的时空壁垒，为实现教育资源的均衡配置创造了新的契机。乡村教育场域中长期存在的数字鸿沟导致乡村学生在教育机会获取、学习过程推荐与最终结果呈现等方面与城市学生存在显著差距。AI教学的出现既有望成为弥合这一鸿沟、推动教育公平的重要力量，也可能因多重因素制约而陷入新的发展困境。本文以数字鸿沟理论为理论支撑，从乡村学生这一核心视角出发，深入分析AI教育在乡村学校的现实困境，并提出相应的突围方法。通过结合乡村教育的现实场景，揭示AI教学在乡村教育场域中的发展现状，为优化AI教育在乡村的应用从而促进教育公平提供有益参考。

乡村教育；人工智能教育；困境

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