蒋 强

教育部等五部门联合印发的《“人工智能+教育”行动计划》，为高等教育数字化转型、交叉学科创新发展提供了明确政策指引与实践方向。人工智能技术在视觉生成、数据可视化、多模态交互等领域的应用突破，为科学与美术两大领域打破学科壁垒、实现深度融合，提供了全新技术支撑与实践场景。中国科学院大学作为以理工学科为优势、秉持科教融合办学理念的顶尖研究型大学，推进人工智能、科学研究与美术教育交叉融合，既是响应国家教育数字化战略部署的必然要求，也是完善自身学科生态、落实美育育人要求、提升复合型科研创新人才培养质量的关键举措。本文系统解读《行动计划》核心内涵，剖析人工智能赋能科学与美术交叉融合的内在逻辑与实践价值，结合中国科学院大学学科建设基础与办学定位，梳理当前学科交叉融合面临的现实问题，从顶层规划、课程构建、师资培育、平台搭建、机制保障五个维度，提出科学与美术交叉学科建设的具体实施路径，为同类研究型高校推进“人工智能+科学+美术”融合发展提供实践参考。

人工智能+教育；科学与美术；交叉学科；学科建设；科教融合；美育

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