刘恒硕,刘野楠

中国建筑史是承载传统营造文化、实现文化认同培育的核心课程，兼具物质文化与非物质文化双重载体属性。传统教学模式下，课程内容多以独立单元排布，模块间缺乏关联衔接，讲解侧重建筑本体参数特征，未搭建形制演化与社会文化、工艺迭代、审美变迁的关联路径，同时教学载体偏静态，缺乏探索性交互环节，导致学习者难以形成完整的传统建筑认知框架。知识图谱作为结构化知识组织工具，可对分散知识点做层级化梳理与语义关联，重构教学逻辑，搭建交互探索场景，为中国建筑史教学体系升级提供可行方向。

知识图谱；中国建筑史；教学体系创新；传统建筑文化传承

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