郑增越

在2024年国家倡导“人工智能+”背景下，某市教育局发文强调加强跨学科智能融合教育行动，自此AI+初中科学实验教学相融合的管理新范式研究便顺势兴起。本文主要探讨在实验教学中由初中科学班主任借助AI技术实现对学生心理、思想、政治等方面的支持和引领的教学管理路径。选取3所中学的6个班进行为期1学期的对比实验（实验班采取“初中科学班主任+AI”协同方式，对照班采用传统教学方式（。通过问卷调查法、课堂观察法以及数据统计法等方法，通过案例实证研究分析，从而得到初中科学班主任借助于AI技术赋能有助于将实验管理、心理疏通和价值引领融为一体，并为初中阶段义务教育阶段的实验教学改革提供一定的借鉴作用。

AI+教育；科学实验教学；管理新范式；班主任；心理思政

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