何本琼,王 社

在国家与省级战略驱动下，AI赋能职业教育成为推动区域产业与教育发展的关键。本研究对湖北省5所“双高”院校与10所普通高职进行调研，系统揭示了AI应用现状与障碍。研究发现，整体呈现“政策驱动显著但发展不均衡”特征：“双高”院校全面领先，应用多集中于“课前设计”，教学全流程融合不足；“双高”建设中“金基地”是明显短板。主要障碍为优质AI资源匮乏、经费不足、硬件落后三大瓶颈，“数据孤岛”问题突出。研究整合TOE理论与“价值－互动－创新”框架，构建了“宏观政策牵引、中观组织支撑、微观教学融合”的系统分析模型。据此，提出应强化省级政策与资源统筹，构建“双高引领、强基补短”的推进体系，攻坚“智慧金基地”，并促进数据融通与生态共建，以推动湖北职业教育数字化转型。本研究为区域实践提供了实证依据与理论参考。

人工智能；职业教育；数字化转型；“双高计划”；湖北省；理论框架

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