作者
尤 豪
文章摘要
中职学校学前教育专业的学生学习基础较为薄弱，同时在实际的教学中又具有较强的专业理论基础，因此如何实现教学效果的最大化，提高学生对知识的实际应用能力是当前中职学校学前教育专业教师需要重点思考的问题。学前心理学是学前教育专业学生的一门重要专业课程，其主要是对学生进行心理素质培养，促进其良好发展。但是当前中职学校学前心理学课堂教学中，教师在课堂教学中仍然采用传统的教学方式，对学生造成了较大的负面影响，不利于学生学习积极性和主动性的发挥。因此，针对当前中职学校学前心理学课堂教学中存在的问题进行分析，并提出相关有效策略具有一定的现实意义。
文章关键词
信息化手段；中职；学前专业；心理学；策略
参考文献
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