任思怡

自2019年国家颁发了《中国教育现代化2035》以来, 国家发布了与教育评价相关的文件共计37件。教育评价作为教育改革的“指南针”，对义务教育的未来发展方向意义重大。本文在此主要讨论了区域义务教育质量监测工具研发，阐述其价值定位，包括全面性、公平性等，同时梳理国内研发主要模式，有政府单一主导和多元主体共同参与治理两种。在此基础上理清了目前各大区域在研发义务教育质量监测工具方面可能遇到的一些困难及挑战，精准发力，推动义务教育质量提升。

教育评价；监测工具；义务教育；区域特色

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