朱霄霄,任小红,李 花

随着新工科教育改革的推进,应用型本科院校的培养模式逐渐引起了研究者们的重视。本研究以产学融合人才培养作为切入点，以应用型本科院校为研究背景，对其教育教学改革进行了深入探讨。首先，研究人员在理论框架阐述中，明确了产学融合人才培养的概念与内涵，进一步明晰了应用型本科院校产学融合人才培养的必要性。然后,构建了应用型本科院校产学融合人才培养的模式框架，共分为产学融合课程体系建设、产学合作人才实践基地建设和教师队伍建设三大部分。接着，通过对数所应用型本科院校的实践研究, 观察和总结出了应用型本科院校在进行产学融合人才培养中的经验和模式。研究结果显示,应用型本科院校通过产学融合人才培养，能有效提升学生的学习动力、增强学生的实践能力和创新能力，有力推动了我国高等教育质量的提升。本文不仅为应用型本科院校的教学改革提供了参考，也为产学融合人才培养模式的推广提供了有益的理论与实践支持。

应用型本科院校；产学融合人才培养；教育教学改革；课程体系建设；实践能力与创新能力

[1] 刘可荟陈顺和.基于产学融合的应用型本科院校设计学院人才培养模式探索[J].中阿科技论坛（中英文）,2022,(08):169-173. [2] 郑新添,范克伟,张敏,林炜明,黄翠琴.应用型本科院校动物医学专业产教融合人才培养模式构建与实践[J].畜牧兽医科技信息,2020,36(12):21-24. [3] 孙雪,徐杨,孙萍.应用型本科院校基于产教融合的人才培养[J].文教资料,2020,(23):90-92. [4] 吴杏媚.关于应用型本科院校产教融合人才培养模式的思考[J].吉林农业科技学院学报,2020,29(01):94-98. [5] 张瑞.应用型院校产教融合人才培养研究[J].中国科技经济新闻数据库教育,2020,(02).

点击下载PDF