董 洁

随着信息化教学技术的发展，学习通平台逐渐成为高校课程建设与改革的重要工具。针对电力电子技术课程实践性强、内容复杂及学生学习兴趣较难激发的特点，本研究基于“学习通+企业导师”双元教学模式，对该课程进行了系统性的改革与实践。改革采用学习通平台作为辅助教学工具，通过资源共享、作业管理、线上互动和教学数据分析提升学生的自主学习能力；同时引入企业导师作为实践教学环节的重要组成部分，通过真实工程案例与企业需求对课程内容进行扩展与深化，增强学生的实际应用技能。研究结果表明，这种双元教学模式显著提升了学生的学习兴趣和课堂参与度，同时促进了理论知识与实践能力的有效结合。学生在实验技能、问题解决能力以及团队合作能力方面均取得了较大提升。研究还强调，在实际应用中应根据教学目标合理整合线上平台与企业资源，以最大限度发挥双元模式的优势。这一教学模式的实践具有创新性和推广价值，为电力电子技术类课程的教学改革提供了新思路和借鉴经验。

学习通+企业导师模式；电力电子技术课程；课程改革实践；实际应用技能；自主学习能力

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