徐 聪,裴青青

本研究旨在探索项目导向教学法（ProjectBased Learning, PBL）在电气自动化课程中的应用及其成效。研究采用实证分析的方法，对比项目导向教学与传统教学模式在电气自动化课程中的教学效果。通过设置实验组和对照组，实验组采用PBL教学模式，而对照组则继续采用传统教学方式。研究期间，从学生的学习动机、参与度、创新能力和实际操作技能四个维度进行评估。研究结果显示，实验组学生在以上四个维度均有显著提高。特别是在实际操作技能和创新能力方面，项目导向教学法能够更有效地激发学生的学习兴趣和创造性思维，学生能够在解决实际问题的过程中深化理论知识的理解和应用。此外，学生的团队合作能力和问题解决能力也得到了显著提升。本研究证实了项目导向教学法在电气自动化课程中的有效性，为电气自动化及其他工程技术类课程的教学改革提供了实证支持和实践指南。研究意义在于促进了教育教学方法的创新，推动了以学生为中心的教学模式转变，有助于培养学生的综合职业能力，为高等教育领域提供了新的教学策略和视角。

项目导向教学法；电气自动化课程；实证研究；创新能力；实际操作技能

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