时俊雅,张静雅,李兰兰,吴启杰,王 柠

青少年抑郁焦虑的问题日益突出，传统心理干预遇到求助意愿不高、病耻感明显、资源获取有障碍等现实困境，艺术治疗里的绘画疗法因自身的非语言性、低阻抗性、可操作性等特点，给青少年情绪干预提供了新的机会，本研究把“情绪绘画”作为核心干预办法，对60名有轻中度抑郁焦虑的青少年开展8周随机对照实验。结果显示：实验组在干预之后，抑郁方面改善的效应量较大，质性分析发现“情绪外化—认知重构—审美转化”三重机制，研究研发出阶梯式干预模式，觉得情绪绘画可以很好地融入学校心理健康教育。

情绪绘画；青少年；抑郁；焦虑；艺术治疗；随机对照实验

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