易高明

高职学生在实习期间常常面临各种压力，导致焦虑情绪的产生。这些焦虑情绪的成因复杂，包括个体的自我认知、职业准备不足、人际关系紧张以及实习环境的挑战等方面。本文旨在探讨高职学生实习期间焦虑情绪的成因，并提出有效的心理支持策略。通过分析学生在实习过程中可能遇到的压力源，结合心理学理论，提出包括情绪调节训练、心理疏导和社会支持系统建设等在内的心理干预措施。这些策略能够有效帮助学生缓解焦虑情绪，提升其实习表现和心理健康水平。研究表明，综合性的心理支持措施对高职学生的情绪管理和职业适应有显著的正向影响。

高职学生；实习；焦虑情绪；心理支持；情绪调节

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