吴静茹,孙玮辰

培育劳动者数字素养，是发展新质生产力、夯实其人力资本基础的关键环节。本文围绕新质生产力对劳动者数字素养的新要求、当前培育面临的现实制约与相应改进路径三个层面展开分析。研究发现，新质生产力要求劳动者数字素养实现三重转变：从机械操作转向价值创造、从通用技能转向岗位适配、从一次学习转向持续更新；但培育实践仍受能力基础分化、经验转化困难与成本实践约束的三重制约，三重转变与三重制约彼此对应、相互牵连。据此，本文提出分层定标、任务嵌入与普惠评价协同推进的改进路径，即按岗位任务与能力诊断分层确定培育目标、以真实工作任务促进经验转化、完善普惠供给与持续评价，以期为新质生产力导向下的劳动者数字素养培育提供政策借鉴。

新质生产力；劳动者；数字素养；分层培育

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