王光武

随着数字技术与设计行业深度融合，数字化建模能力已经成为建筑设计、工业产品设计、环境艺术设计专业学生的核心素养。Rhino 凭借 NURBS 曲面建模优势，是设计类专业数字化建模课程的核心软件。传统 Rhino 教学普遍存在个性化指导不足、曲面与参数化重难点难以突破、重操作复刻轻建模逻辑训练等现实问题。人工智能技术为建模教学改革提供新路径。文章结合 Rhino 软件技术特征，分析传统课堂存在的实际教学问题，探讨 AI 在 Rhino 课前预习、课中实操、课后复盘、课程考核中的落地场景，重点论述 AI 辅助理解 NURBS 曲面原理、曲面连续性逻辑，以及 AI 编程降低 Grasshopper 二次开发门槛的实践路径，提出以 AI 为辅助构建注重底层技术逻辑的建模教学体系，为设计类数字化课程教学改革提供参考。

人工智能；Rhino建模；NURBS曲面；Grasshopper；数字化教学；设计教育

[1] 张婧婧.人工智能发展下三维模型课程创新策略研究[J].时代报告(奔流),2024(06):165-167. [2] 陈雷,张伶伶,陈子墨,等.基于图像生成式人工智能的“人—机—人”建筑设计教学模式研究[J].建筑师,2025(05):134-143.

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