仲海涛

近年来，大学生因学业、人际与就业压力引发的心理适应困难日益突出，传统心理危机干预手段面临挑战。本文立足五育并举视域，结合六个学科的育人特质，挖掘学科教学与抗挫折能力培育的内在契合点，阐释学科特色协同赋能的核心逻辑。在梳理当前培育实践中的现实堵点及其成因基础上，构建多维度、精准化的培育体系，并提出可落地、可推广的实践路径。该研究旨在为高校深化五育并举、依托学科优势开展精准挫折教育，为提升学生抗挫折能力提供理论参考与实践指引。

抗挫折能力；五育并举；培育路径；大学生

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