王 菊,赖祥军,罗 乐,胡晓明

大学物理实验是理工科本科教育体系中承担科学素养培育、实验技能训练与创新思维塑造的核心基础课程，其考核体系的科学性直接决定实验能力评价的精准度、公正性、可追溯性与持续改进效能。在高等教育数字化深度转型与工程教育质量标准不断提升的背景下，传统大学物理实验考核体系难以对学生实验能力的形成过程进行连续刻画与精准度量。本文以实验能力形成规律为理论依据，以数字化技术为实现路径，建立全过程覆盖、多维度观测、可量化评分、可闭环优化的过程考核体系。结果表明，该体系能够实现实验全流程数据自动采集、客观评分与永久留存，显著提升能力评价的精准性与公正性，为大学物理实验课程的科学化评价、实验教育质量提升提供方案。

大学物理实验；数字化；评价体系；实验教育

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