作者
孙 颖,沙思玲
文章摘要
幼儿园一日生活由多种活动组成，过渡环节作为连接不同活动的“纽带”，其组织质量直接影响幼儿的在园体验与发展。当前，过渡环节中普遍存在的“消极等待”现象，不仅造成时间资源的隐性浪费，更可能引发幼儿的行为问题，损害其心理健康。本研究基于对大连高新技术产业园区中心幼儿园实际观察，分析消极等待现象的成因，包括教师时间观念、班级管理策略、活动设计衔接性及幼儿个体差异等因素。在此基础上，提出弹性作息制度、活动化过渡环节、幼儿自主管理及教师分工协作等改进策略，旨在将“消极等待”转化为“积极期待”，提升幼儿园一日生活的教育价值与幸福感。
文章关键词
幼儿园一日生活；过渡环节；消极等待；改进策略
参考文献
[1] 王璐.中国传统文化教育在幼儿园一日生活中的实践探讨[J].家教世界,2020(33):38-39.
[2] 王岭香.《在幼儿教育中融人中华传统文化的策略分析》,《教师博览》2024年第24期.
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