易 宏

运用文献分析与理论建构的研究方法，对文化共生理论与西南民族地区教育发展的内在关联进行系统考察，分析了当前西南民族地区教育在文化共生进程中面临的现实困境与深层矛盾。借此论证了以“文化共生教育”为核心理念，在尊重民族文化多样性基础上实现教育生态优化、在保持地方教育特色进程中推进多元文化和谐共生的教育价值与社会文化意义，为新时代西南民族地区教育高质量发展提供理论参照与实践路径。

文化共生；西南民族地区；共生教育；文化位育；多元文化

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