林茵茵,杨芳琳

乡村振兴离不开文化振兴，非遗与乡村教育的融合是推动乡村教育特色发展的重要途径。本文以广西乡村非遗传承现状为背景，针对传承人老龄化、青年参与度低及乡村学校美育资源不足、学生非遗认知匮乏等困境，探索非遗与教育的融合路径。文章阐释非遗核心内涵与乡村学校教育价值，构建非遗课程体系，从设计原则、分层内容、校内外实施方式等方面系统规划，并通过校本课程开发、师资提升、多方协同推进融合落地。广西乡村学校试点验证了该模式的可行性，在学生文化认同培养、学校课程创新、社区文化传承等方面成效显著，实现非遗活态传承与乡村教育发展的多方共赢，为乡村振兴和文化多样性保护提供实践路径。

乡村非遗；非物质文化遗产；乡村教育；活态传承教育

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