谢金廷

本研究将多模态话语理论应用于成都旅游英语路线设计教学实践，以学生兴趣调研为起点，围绕叙事逻辑、体验互动、结构协调三大准则展开教学实践，引导学生以“蓉城茶香漫游路线”为范例，一步步完成从主题确立、多模态体验设计，再到路线手册整合的实操训练。实践后的问卷调查显示，该模式有效提升了学生的英语应用能力、多模态设计能力及本土文化认知水平，学生对教学模式认可度达96%以上。与此同时，实践也暴露出学生在文化内涵挖掘、深度互动体验、手册结构协调等方面存在不足。研究表明，多模态话语理论为地方文化融入旅游英语教学提供了可操作路径，对助力成都世界文化名城旅游文化的国际传播具有积极意义。

多模态话语理论；旅游英语；路线设计；成都文化传播；教学实践

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