马 俐

高校设计艺术实验室是设计艺术专业人才培养的核心阵地，承担着衔接理论教学与实践应用、培育学生创新能力与综合素养的重要职责。当前，数字技术的快速发展与社会需求的多元化升级，对设计艺术人才的培养提出了更高要求，传统单一化、封闭化的实验室育人模式，已难以适应新时代设计艺术专业的发展需求和社会对复合型设计人才的迫切需求。“艺术－科技－社会”三元协同育人模式，以艺术为核心、科技为支撑、社会为导向，打破了设计艺术教育中三者相互割裂的壁垒，实现了艺术素养、科技能力与社会责任感的有机统一。本文旨在探索“艺术－科技－社会”三元协同育人模式的核心内涵、构建原则与实施路径，为高校设计艺术实验室育人质量提升、复合型设计艺术人才培养提供理论参考和实践指导，助力设计艺术教育高质量发展。

高校设计艺术实验室；艺术－科技－社会；三元协同；育人模式；人才培养

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