王迟早,赵晓娜,王海燕,杨晨宇,夏 雨

课程思政是落实立德树人根本任务的重要战略举措之一。然而在法医学教育领域，课程思政的具体落地仍面临一些现实挑战。本文以皖南医学院王迟早课题组的“文昌Star”科研小组为例，融合PBL（项目式学习）教学理念与课程思政育人思想，系统探讨科研小组作为课程思政有效载体的实施路径。通过对该小组在科研实践、学术互动、集体建设等维度的实践分析，本文总结出以“攻坚破难”“需求对接”“团队协作”和“学术交流”为核心的四大思政实践路径。该模式成功实现了思政教育与科研训练的有机融合，为在法医学教育中协同推进知识传授、能力培养与价值塑造提供了实践经验，对应对同类课程思政建设的共性挑战也具有借鉴意义。

科研小组；课程思政；法医学；教学改革；PBL

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