程文娟

人工智能技术的深度应用正在重塑大学生认知世界的方式，建立科学合理的人工智能观亟须系统性引导。本研究聚焦青年群体技术认知特征，揭示其人工智能观存在工具理性主导、伦理判断失焦、创新思维受限等现实症候。研究论证当前引导工作面临三重矛盾，即技术迭代速度与认知更新滞后的时间差、商业逻辑渗透与价值理性弱化的结构性冲突、技术黑箱效应与主体性发展的认知壁垒。基于马克思主义实践观与技术哲学理论，构建“认知纠偏—价值重塑—能力发展”三位一体的引导策略。通过开发技术伦理思辨课程模块，创设人机协作情境下的决策实训项目，建立校企联动的价值观引导实验室，着力破解知行脱节问题。研究提出阶梯式引导体系，将技术批判思维融入专业教育全过程，为高校实现技术素养与人文精神协同发展提供实践方案，助力青年群体在智能时代建立技术应用与社会责任的动态平衡。

人工智能时代；大学生；合理人工智能观

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