作者
王 莎
文章摘要
本研究旨在探讨“三段式”任务驱动教学法在日语专业《言语交际》课程中的应用路径与实际效果。通过文献梳理明确该教学法的理论内涵与阶段划分，结合对师生访谈及课程现状的调研，分析其应用于日语交际教学的必要性与可行性。研究设计实验组与对照组，构建以“任务准备—任务实施—任务评估”为核心的教学模式，并通过具体教学案例验证其在提升学生语言实践能力、职业素养与学习主动性方面的作用。结果表明，该教学法有效促进课程教学与职业需求的对接，为日语交际类课程的教学改革提供了实践参考。
文章关键词
“三段式”任务驱动教学法；教学效果；应用型人才
参考文献
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