刘义帅,陈芯蕊,杨睿娇,马 维

本文基于生态系统理论，以云南元阳县为研究对象，深入探讨农村地区幼儿园课程建设路径。针对元阳县独特的自然生态、多元民族文化及经济发展滞后的现实，从微观系统优化园内环境、中间系统强化家园社合作、外层系统整合外部资源、宏观系统融入地域文化价值观四个层面，构建具有本土特色的幼儿园课程体系。旨在促进幼儿全面发展，提升农村学前教育质量，同时助力地方文化传承与社会发展，为贫困地区幼儿园课程建设提供实践参考与理论借鉴。

生态系统理论；农村幼儿园；课程建设；地域文化

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