刘传营

随着服装行业向智能化、绿色化、个性化转型，服装材料课程作为服装专业的核心基础课，其教学效果直接影响学生对材料性能的理解与应用能力。当前，Z 世代成为高校服装专业的主体生源，其 “数字原住民” 的特质、个性化的学习需求与传统服装材料教学中 “单向灌输、实训受限、内容滞后” 的痛点形成显著矛盾。为解决这一问题，本文提出 “翻转课堂 + 线上实训” 深度融合的混合式教学模式：以 “课前翻转铺垫知识、课中互动深化理解、课后实训拓展应用” 为逻辑闭环，结合 Z 世代学生的学习习惯，构建 “轻量化内容 + 社交化互动 + 场景化实训 + 多元化评价” 的教学体系。通过教学实验验证，该模式可显著提升学生的学习兴趣、材料应用能力与创新思维，为服装专业基础课程的教学改革提供实践参考。

Z 世代；服装材料；翻转课堂；线上实训；混合式教学

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