作者
张凯丽,史朝霞
文章摘要
教育家袁卫星先生曾经说过：“如果一朵花不美，就请欣赏它的叶子；如果叶子不美，就请赞美他的枝干；如果枝干不美，就请赞叹他的根基；如果根基也不能使你产生情感冲动，那么总该为他是一株蓬勃的生命而讴歌！”每一个学生身上都有自己的闪光点，教育的意义在于培养学生健全的人格，促进学生的全面发展，因此我们要在教学中不断改进教学评价模式，对学生进行多元评价，主动发现学生各方面的才能，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
文章关键词
核心素养；多元评价
参考文献
[1] 中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准(2022 年版)[S].北京:北京师范大学出版社,2022.
[2] 周延.初中语文如何进行多元评价[J].语文教学与研究,2020,(02):12-13.
[3] 张迎晖.多元评价提升学生语文核心素养的有效形成[J].课程教育研究,2019,(43):38-39.
[4] 经鑫.核心素养视野下初中语文读写结合教学的实践探索[J].基础教育论坛,2019,(25):58-59.
Full Text:
DOI
