史朝霞,张凯丽

本文基于“教、学、评”一体化理念，探讨初中英语阅读教学的有效策略。传统阅读教学偏重语言知识灌输，忽视学生阅读策略、思维能力及情感态度的培养。文章提出，“教、学、评”一体化模式强调教师教学、学生学习与评价的有机结合，以学生为中心，注重过程与结果并重。通过明确教学目标、丰富教学内容、构建阅读理解框架、关注学生学习过程等策略，提升学生的阅读能力和综合语言素养。教学案例表明，该模式有助于激发学生阅读兴趣，培养批判性思维和自主学习能力。

教、学、评一体化；初中英语；阅读教学；教学策略；形成性评价

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