作者
金飞雪
文章摘要
本文旨在深入探讨跨学段思政教育内容方法一体化衔接机制的构建，通过对当前思政教育在不同学段存在的内容重复、方法脱节等问题的剖析，从课程内容、教学方法、师资队伍、评价体系四个关键维度提出针对性策略。在课程内容上，遵循学生认知规律进行层级设计；教学方法上，实现从形象到抽象的过渡并注重方法共享；师资队伍方面，加强培训与交流；评价体系则建立动态多元的模式，以此推动跨学段思政教育的连贯性与实效性，助力培养具有良好思想政治素养的新时代人才。
文章关键词
跨学段；思政教育；一体化；衔接机制；动态多元
参考文献
[1] 李松林.大中小学思政课一体化评价体系的构建与实践[J].中国教育学刊,2023.
[2] 陈婷.大中小学思政课教学评价一体化路径初探[J].思想理论教育导刊,2022.
[3] 郭芳芳.社会工程视域下大中小学德育一体化运行机制探析[J].江苏高教,2022.
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