马 喆,杨成刚,樊军强,马 强,刘丕玉

随着组织培训需求的日益多元化与岗位职能的精细化，传统“一锅烩”式的课件管理模式已难以满足差异化学习需求。本文以培训平台为研究对象，探讨基于单位建设需求的课件分类管理机制，重点分析公共课与必修课的划分逻辑及其在资源利用与学习效率提升中的双重作用。研究表明，科学的课件分类体系不仅提升了课件管理的系统性、检索效率与更新效能，降低了培训成本，还显著增强了学员学习目标的明确性与学习过程的针对性，推动学习行为由被动接受向主动获取转变。未来应结合数据分析与人工智能技术，持续优化分类体系的灵活性与精准度，助力构建高效、智能的组织培训生态。

培训平台；课件分类；公共课；必修课；资源利用；学习效率；管理效率

[1] 王晓明,李静.企业在线培训平台建设与管理研究[J].中国人力资源开发,2021,38(5):112-120. [2] 刘芳.数字化学习环境下课件资源分类模型构建[J].远程教育杂志,2019,37(3):88-95. [3] Chen,L.,&Zhang,Y.(2022).Enhancing Learning Efficiency through Personalized Recommendation in Corporate E-learning Platforms. Computers&Education,178,104389. [4] Smith,J.R.(2020).Strategic Talent Development:Aligning Training with Organizational Goals.Human Resource Management Review, 30(2),100721.

点击下载PDF