作者
强 婕
文章摘要
《诗经》是我国最早的诗歌总集，作为中国古代诗歌的源头，其审美价值 体现在音韵、画面与情感的多维融合中。本文以初中语文群诗阅读为基础，结合 跨学科理念和课程综合性学习内容等相关内容设计鉴赏性教学活动，让学生通过 读、唱、画、品等方式，赏读《关雎》《蒹葭》《子衿》，体会《诗经》里的美 与情。从音韵特点、画面营造等角度发现《诗经》的多维审美，解读至真至善， 执着追求的共同情感。通过“低吟浅唱诵诗韵 ”“别出心裁品诗意 ”“经典常谈 悟诗情 ”三个课程设计环节，整合部编语文八年级《诗经》相关篇章，以《关雎》 《蒹葭》《子衿》等诗篇为例，探究《诗经》的多维审美特质。深化对诗歌意境 与情感的理解，实现对传统文化的深度理解与审美传承。
文章关键词
《诗经》；群诗阅读；跨学科教学；多维审美；初中语文
参考文献
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