霍东琴,郭晶晶,乔政尧

教育家精神指导下的高职院校课堂思政与技能教学融合，需以“立德树人”为核心，将教育家的育人情怀、创新意识与工匠精神融入融合模式构建。当前存在思政元素与技能教学脱节、融合载体单一、评价体系不完善等问题。通过挖掘专业课程中的思政内涵，构建“目标—内容—方法—评价”四维融合体系，如在技能实训中渗透职业素养培育，以案例教学连接技术传承与价值观塑造，可实现知识传授、技能培养与价值引领的统一，为高职院校培养兼具精湛技艺与高尚品格的技术技能人才提供实践路径。

教育家精神；高职院校；课堂思政；技能教学；融合模式

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