马红琴,张仔雨

在数字化转型重塑商务英语岗位能力需求的背景下，针对中职人才培养与企业诉求脱节的问题，本研究旨在构建基于岗位能力导向的创新培养模式。通过融合能力本位教育（CBE）与技术整合的 TPACK 框架，提出“三阶沉浸”教学模式：认知层（企业案例微课奠基）、模拟层（VR 虚拟仿真实训）、实战层（真实跨境项目运营）。采用企业调研提炼核心数字化能力清单，并在中职学校开展教学实践验证。研究发现：1.企业端亟需具备跨境电商直播、AI 工具应用及跨文化虚拟协作等复合能力的新型人才；2.新模式通过数字化场景深度嵌入，显著提升了学生的技术应用与实战能力；3. VR实训与真实项目联动有效弥合了传统课堂与职场需求的鸿沟。结论表明：数字化转型驱动中职商务英语培养需从单一语言能力转向“语言+技术+运营”三维素养；“三阶沉浸”模式为职教改革提供了可操作的实践路径。

数字化转型；中职商务英语；岗位能力诉求；培养模式创新

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