吴渝玲,张可峰

在产教融合深入推进的背景下，工程测量技术专业对双师型教师的需求愈发迫切。本文通过分析当前工程测量技术专业双师型教师培养现状，指出存在的师资结构不合理、校企协同不足、培养机制不完善等问题。基于此，构建“校企协同、分层递进、多元评价”的双师型教师培养路径，包括优化师资结构、深化校企合作、完善培训体系与评价机制等措施，并通过实证研究验证其有效性，旨在为工程测量技术专业双师型教师队伍建设提供理论与实践指导。

产教融合；工程测量技术专业；双师型教师；培养路径

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