周 芳

随着网络技术的广泛应用，初中学生的网络依赖问题变得越来越严重，这对他们的身体和心理健康、学业表现以及社交技巧都产生了许多不利的影响。本研究探索班主任对初中生网络成瘾的干预策略和效果评估。通过构建良性的班级文化，加强课外活动与兴趣培养以及家校合作的介入，班主任能有效地缓解学生对网络的依赖，并帮助学生树立使用网络的正确理念。文章还评价了干预效果，提出通过反馈和调整来建立长期干预的意义。研究显示班主任对学生网络成瘾的介入有一定的积极影响，但是需要不断地进行策略调整，使其符合学生发展和变化的需要，并最终推动学生全面健康地成长的进程。

初中生；网络成瘾；班主任；干预策略

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