杜卓群,李凯华

在当前人工智能技术快速发展的背景下，生成式人工智能内容（AIGC）技术逐渐融入高等教育领域，特别是在艺术与设计教育中，其独特的技术优势引发了广泛的关注。本文聚焦于AIGC技术在服装设计教育中的实际应用，旨在探讨其促进学生创意表达、增强创新能力方面的具体作用。研究通过文献分析、教学实践和问卷调查等方法，系统梳理了AIGC技术在服装设计课程中的具体应用场景，包括设计灵感生成、面料纹样设计和虚拟试衣效果设计等。通过对教学实践中不同教学模式的对比实验，分析了应用AIGC技术后学生设计作品的创意独特性和实验组与对照组的创新能力提升差异。结果表明，相较于传统教学模式，AIGC技术的引入显著提升了学生的设计效率、创意思维深度及参与感。同时，本文还探讨了AIGC技术对师生互动形式以及教与学关系重塑的影响。研究认为，AIGC技术作为赋能工具，不仅能够拓宽学生的设计思路，还能激发其创新潜能，为服装设计教育提供了新的理论和实践支持。这一研究对教育者在培养学生创新能力中的教学设计，以及AIGC在其他艺术学科中的推广应用具有一定的参考价值。

AIGC技术；服装设计教育；生成式人工智能；创新能力培养；教学实践

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