范英豪

本文旨在探讨高职“电工电子技术”课程思政建设的实施路径与实践方法。通过对当前社会需求、教育改革要求及学生全面发展需要的深入分析，揭示了课程思政建设在高等职业教育中的重要性。文章首先指出，在当前高职“电工电子技术”课程思政建设过程中存在的主要问题，如课程体系不完善、师资力量不足、教学方法单一以及评价机制不健全等，并进一步提出构建完善的课程体系、加强师资队伍建设、创新教学方法和建立科学评价机制的具体路径。通过重构课程体系、更新课程内容、深挖专业课程中的思政元素，同时加强教师培训、促进跨学科合作和完善激励机制，以期提升教学质量并实现立德树人的根本任务。

课程思政；电工电子技术；高职教育；立德树人

[1] 立德树人的科学内涵与现实要求[J].王嘉毅;张晋.中国电化教育,2020(08). [2] 新时代课程思政的内涵､特点､难点及应对策略[J].王学俭;石岩.新疆师范大学学报(哲学社会科学版),2020(02). [3] 立德树人视域下大学生理想信念教育的推进路径研究——学习习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话[J]. 刘姗;曾令超.长春理工大学学报(社会科学版),2019(01). [4] 高校深入推进“课程思政”的若干思考[J].刘承功.思想理论教育,2018(06). [5] “课程思政”背景下职业教育教师队伍建设:价值､困境与路径[J].饶峻妮.红河学院学报,2021(04). [6] 多元化教学法在高职护理专业课程教学中的应用——以《老年护理学》教学为例[J].王凤琳.云南开放大学学报,2021(02).

点击下载PDF