丁 月

体演文化教学法将语言、文化和交际三者融为一体，通过理论文化课和体演实践课提升学生语言表达与文化交际能力，为职业教育的发展提供了新思路。文章基于职业院校人才培养目标，构建高职《模拟导游》翻转课堂教学模式，探讨体演文化教学法对学生导游职业能力、自主学习能力、实践能力及文化素养的促进作用。通过阐释教学理论、构建理论框架，以期培养适应旅游产业需求的高素质技术技能人才。

职业教育；翻转课堂；体演文化教学法

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