唐 科,黎家琪,谷 芬

在新时代教育发展背景下，教育家精神为教师培养提供了目标指引和机制遵循，师范生作为未来教育事业的主力军，其教育家精神的培育至关重要。然而，当前将“四史”教育深度融入师范生教育家精神培育的研究较为薄弱。本文基于此现状，旨在剖析“四史”教育融入师范生教育家精神培育的必要性与可行性，并探索切实可行的实践路径，以期为提升师范生培养质量提供有益参考。

“四史”教育；师范生；融入；教育家精神

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