江大伟

在经济全球化以及创新驱动发展的大背景下，各行业对高素质人才的英语能力、创新能力以及思政素养提出了更高要求，因此在高职英语教学中构建基于创新型人才培养的思政育人评价体系，对于促进英语课程与创新教育、思政教育的深度融合，提升学生综合素质至关重要。基于此，本文立足创新型人才培养目标，针对当前高职英语思政育人评价体系存在的“重语言技能、轻价值引领”“重结果考核、轻过程培养”等问题，从评价体系的构建原则、“三维一体”评价体系框架、评价方法与实施路径，探索基于创新型人才培养的高职英语教学思政育人评价体系的建构策略和应用实践效果，旨在促进高职学生的英语应用能力、创新思维和思政素养的全面协调发展。

创新型人才培养；高职英语教学；思政育人；评价体系

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