舒小华,朱宗强,周小斌,许丹丹,张 倩

本文基于一流专业建设和课程思政教育融合的现状,针对环境工程专业高校开展课程思政建设推进缺乏系统性、对课程思政的内涵认识不够、专业教师课程思政建设能力有待提高、课程思政建设考核评价机制亟需完善等问题,提出土环境专业课程思政在一流专业建设视角下的提升思路,从而促进工科专业课程思政与OBE理念的深度融合，推进课程思政的内涵建设，逐步形成具有专业属性的课程思政实施模式，满足新时代背景下国家对环境工程专业的人才需求。

一流专业；课程思政；环境工程

[1] 王化光,张同刚,孙美玲.面向本科项目式教学的工程项目库建设研究——以“工程测量”课程为例[J].教育教学论坛,2022,(38): 10-13. [2] 赵迁远,田旺军.酒店管理专业思政与课程思政协同育人研究[J].公关世界,2024,(19):79-81. [3] 邓晖.高校课程思政建设全面推进[N].光明日报,2020-06-06. [4] 许丹丹,成官文,游少鸿,等.基于环境工程专业本科毕业设计质量的提升策略初探[J].科技视界,2020,(34):86-88. [5] 李斌,吴朝晖,周绍林,等.微电子科学与工程专业课程思政建设探究[J].教育教学论坛,2021,(50):121-124. [6] 黄河,肖艳玲.经管类专业管理学课程思政教学改革存在的问题与应对措施[J].新课程教学(电子版),2023,(06):181-182.

点击下载PDF