谭 凤,孔 玲

课程思政要求专业知识与思政元素实现完美的融合，在教学过程中达到“润物细无声”的效果,然而实际教学中，课程思政融入的过程性不足，专业知识和思政教育割裂开来,讲解的“大道理”很容易变成说教，打断原科学逻辑的连续性，学生听起来很突兀，课堂氛围变得生硬，“课程”与“思政”貌合神离，起不到潜移默化中育人的效果。本文将主要讨论“大思政”视域下如何坚持把立德树人作为中心环节，以知识-技能-价值观为主线，最大限度发挥专业课堂教学的育人主渠道作用，实现育人与育才的融会贯通。即如何深化信息技术与教育的融合，创新教学方式，依托信息技术环境实施“课程思政”教学，实现信息技术与课程思政的高度融合。

课程思政；立德树人；信息技术

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