周 芳

本文以英语故事教学为切入点，探讨动词时态的实际运用特点及其教学意义。通过分析动词时态在故事叙述中的语用功能、学生对其掌握的常见问题，以及教师在教学中的不足，揭示当前教学现状与挑战。在此基础上提出优化策略，包括情境化教学、讲解方法创新和多样化课堂活动设计，以提升学生对动词时态的理解与应用能力。研究表明动词时态教学在英语故事教学中发挥关键作用，是促进学生语言能力和叙事能力提升的核心途径。

英语故事教学；动词时态；课堂实践；教学策略

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